Chaqaloqlar qachon gapiradi? Nutq kechikishiga nima sabab bo'ladi?
|

Chaqaloqlar qachon gapiradi? Nutq kechikishiga nima sabab bo’ladi?

Barcha sog’lom bolalar til o’rganish qobiliyati bilan tug’iladi va tug’ilgandan keyin bir necha kun ichida inson ovozini boshqa ovozlardan va onaning ovozini boshqa odamlarning ovozidan osongina ajrata oladi. Bular chaqaloqlarning til rivojlanishi uchun genetik moyilligini ochib beradigan muhim topilmalardir. Nutq uchun zarur bo‘lgan halqum, ovoz paychalari kabi tuzilmalarda fiziologik muammo bo‘lmasa, eshitish idroki normal bo‘lsa, chaqaloqning nevrologik rivojlanishi adekvat bo‘lsa, tilni o‘zlashtirish tabiiy va to‘g‘ri sodir bo‘ladi. Biroq, nutq uchun zarur bo’lgan komponentlardan biridagi har qanday muammo nutqning kechikishiga yoki til ko’nikmalarini egallamaslikka olib kelishi mumkin. Agar bola gapirish yoshiga yetgan bo’lsa-da, lekin hali gapira boshlamagan bo’lsa, til rivojlanishida tengdoshlaridan orqada qolsa va ikki tomonlama aloqani belgilar yoki bitta so’z bilan ta’minlashdan nariga o’ta olmasa, nutq bo’lishi mumkinligini hisobga olish kerak. – bog’liq buzilish.

Chaqaloqlar qachon gapiradi?

Chaqaloqlar tug’ilgandan so’ng darhol yig’lash, esnash, g’ichirlash va yo’talish kabi hayotiy faoliyat bilan bog’liq tovushlarni chiqarishi mumkin. Garchi bu tovushlar til qobiliyatining belgisi bo’lmasa-da, ular chaqaloqning halqum va ovoz paychalarining fiziologik tuzilmalari to’g’ri ishlashining ko’rsatkichi deb hisoblanishi mumkin.

  • 2-5 oylik davrda chaqaloq qoniqishni bildiruvchi tovushlarni, masalan, kulish va qichqirishni boshlaydi.
  • 4-8 oylik davrda bola unli va undosh tovushlarni o’rganadi, bir bo’g’inli tovushlarni chiqaradi va «babbling» deb ataladigan nutq davri boshlanadi.
  • Olti oyni tugatgan chaqaloq endi bo’g’inlarni yaxshi o’rganadi va «ba-ba», «de-de» kabi oson talaffuz qilinadigan tovushlarni tez-tez takrorlashda davom etadi.
  • Birinchi so’zlarning talaffuzi 8-18-oylar orasida, asosan, 12-oyda sodir bo’ladi. Bu davrda chaqaloq «kel, bor, to’xta, ol, ber» kabi monosyllable so’zlar bilan muloqot qilishni boshlaydi.
  • 18 oylik chaqaloq taxminan 10 ta so’zni birma-bir ayta oladi.
  • Til rivojlanishi to’g’ri davom etayotgan chaqaloq ikkinchi yil oxiriga kelib ikki xil so’zni birlashtirib, «menga to’pni bering» kabi ma’noli jumlalar qila oladi. Bu davrda chaqaloq eshitgan har bir tovushni o’rganishga juda qiziqadi va uning so’z boyligi 200 ga etadi.
  • Keyingi yarim yil ichida bu raqam ikki baravar ko’payadi va 2,5 yoshli chaqaloqning oddiy so’z boyligi 400 ga yaqin.
  • 3 yoshga kelib, ko’pchilik bolalar juda ravon gapira boshlaydilar va o’z fikrlarini bildirishlari osonroq bo’ladi. Bu davrda bola har doim ham to’g’ri fe’l qoliplarini ishlata olmasa ham, u o’zi xohlagan narsani ifodalash uchun osonlik bilan jumlalar tuza oladi. So’roq gaplar va inkor gaplar birinchi marta 3 yoshda eshitiladi.
  • 3,5 yoshga kelib, bola o’rgangan so’zlar soni 1000 dan oshadi va muloqot juda yoqimli bo’ladi.
  • 4-4,5 yoshda ko’pchilik bolalar hech qanday muammosiz to’g’ri fe’l qoliplari bilan jumlalar tuzishga muvaffaq bo’lishadi.

 

Chaqaloqlarda nutq bosqichlari qanday?

Chaqaloqlarda nutq bosqichlarini ikki usulda tekshirish mumkin: hayotning birinchi yili va maktabgacha yoshdagi davr. Hayotning birinchi yili prelingvistik bosqich deb ataladi va bu bosqichda chaqaloq so’zlardan oldin tovushlar va imo-ishoralar bilan muloqot qilishga harakat qiladi. Dastlabki ikki oyda og’iz bo’shlig’idagi mushaklar nazorat qilinadi va chaqaloq notanik babling deb ataladigan nutqsiz tovushlarni chiqara boshlaydi. 5-oydan keyin ona tilidagi unli tovushlarni talaffuz qiladi va bu talaffuzlarni 6-oydan boshlab takrorlaydi. Vokal gimnastika bosqichi deb ham ataladigan bu bosqichda chaqaloqning tili rivojlanishi uchun o’z ovozini ham, atrof-muhitdan kelayotgan shunga o’xshash tovushlarni ham eshita olishi juda muhimdir. Ushbu bosqichdan so’ng, 9-oydan boshlab, tilga xos tovush birikmalari hosil bo’ladigan rang-barang babling bosqichi boshlanadi.

Keyingi jarayon maktabgacha yoshga qadar davom etadi va asosiy til ko’nikmalarini egallash bosqichi sifatida belgilanadi. Bu bosqichda so‘z boyligi yaratiladi va rivojlanadi, atrof-muhit bilan bevosita til orqali muloqot o‘rnatiladi, muloqot ko‘nikmalari shakllanadi. Shuning uchun bu rivojlanishning muhim bosqichi bo’lib, unda nutqning kechikishi kabi topilmalar paydo bo’ladi va agar mavjud bo’lsa, autizm, miya yarim falaj va eshitish qobiliyatini yo’qotish kabi asosiy kasalliklar aniqlanishi mumkin.

Nutq kechikishiga nima sabab bo’ladi?

Nutq – bu ma’lum qoidalar bilan tartibga solinadigan og’zaki aloqa tizimi. Ushbu tizim har bir shaxsning motor qobiliyatlari va aql-idrok darajasiga qarab individual ravishda shakllanadi va ko’plab genetik va atrof-muhit omillaridan ham katta ta’sir ko’rsatadi. Ko’pgina tadqiqotlarga ko’ra, shuni aytish mumkinki, ijtimoiy muhit bilan o’zaro ta’sir darajasi, aka-uka va opa-singillar soni, uzoq kasallik davri va erta tug’ilish kabi holatlarning mavjudligi, ota-onalarning ta’lim darajasi, ota-onalarning ta’lim darajasi Ota-ona yoki tarbiyachining munosabati va ijtimoiy-iqtisodiy holati chaqaloqning til rivojlanishiga ta’sir qiladi.

Biroq, ba’zi holatlar bolalarda kech nutq xavfini oshiradi. Ularni ikki xil tarzda tasniflash mumkin: prenatal va postnatal xavf omillari. Chaqaloqlarda nutqni kechiktirish xavfini oshiradigan prenatal omillar, jumladan, radiatsiya yoki toksik moddalar ta’siri, infektsiya, xromosoma anomaliyalari, onada hipotiroidizm mavjudligi, eshitish qobiliyatini yo’qotish va travma. Postnatal omillarni erta tug’ilish, kam vazn, gipoksiya (kislorod etishmasligi), uzoq muddatli sariqlik, to’yib ovqatlanmaslik, infektsiya, tug’ma anomaliyalar, atrof-muhitni rag’batlantirishning intensivligi, ona va chaqaloqning o’zaro ta’sirining yo’qligi, yolg’iz bola bo’lish va past ta’lim darajasi kabilar sanab o’tish mumkin.

Bularning barchasi chaqaloqning kech nutqi xavfini oshiradigan muhim omillardir. Biroq, eshitish qobiliyatini yo’qotish, eshitish nevropatiyasining buzilishi, autizm spektrining buzilishi, aqliy zaiflik, tanglay lab anomaliyasi, ikki tillilik va psixososyal deprivatsiya kabi ba’zi holatlar nutqning kechikishiga bevosita olib kelishi mumkin. Ulardan biri mavjud bo’lganda, chaqaloqning butun rivojlanishini diqqat bilan kuzatib borish kerak.

Kech gapiradigan bolaga nima qilish kerak?

Nutq bilan bog’liq har qanday buzilish chaqaloqning muloqot qilish odatlariga, psixososyal salomatligiga, aql-idrok darajasiga va intellektual rivojlanish asoslariga bevosita ta’sir qiladi. Shuning uchun, birinchi navbatda, nutqning kechikishiga olib kelishi mumkin bo’lgan xavf omillari ma’lum bo’lishi kerak va chaqaloqni ushbu omillardan biri mavjud bo’lganda rivojlanish bo’yicha mutaxassislar kuzatishi kerak.

Har bir chaqaloqning rivojlanish jarayoni o’ziga xos farqlarni ko’rsatadi. Shu sababli, yuqorida aytib o’tilgan nutq bosqichlari chaqaloqning asabiy rivojlanish darajasiga, oilaning ijtimoiy-madaniy xususiyatlariga, chaqaloq o’sib ulg’aygan muhit sharoitlariga va boshqa ko’plab omillarga qarab farq qilishi mumkin. Shu sababli, ko’rsatilgan oylarda nutqning yo’qligi ota-onalarni tashvishlantirmasligi kerak va shuni bilish kerakki, nutq qobiliyatlari o’qish va yozish kabi o’rganish jarayonini talab qiladi. Shu o‘rinda, farzandi kech gapiradigan onalar chaqaloqning rivojlanishini to‘g‘ri kuzatish uchun mavzu bo‘yicha batafsil ma’lumotga ega bo‘lishlari va o‘z sohasi bo‘yicha mutaxassis pediatrlar bilan hamkorlik qilishlari kerak. Agar sizda qiz yoki o’g’ilning nutqi kechikishi haqida tashvishlansangiz, rivojlanish pediatriya bo’limiga murojaat qilishni unutmang.

Similar Posts

Fikr bildirish

Email manzilingiz chop etilmaydi. Majburiy bandlar * bilan belgilangan